硅谷杂志：基于Netmeeting的主题教研活动浅析 |
| 2012-07-26 11:04 作者：陈 韬 来源：硅谷网 HV： 编辑： 【搜索试试】
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硅谷网7月26日消息 （原文载于《硅谷》杂志）目前，高校校园网建设情况较好，针对教学型大学提出基于Netmeeting的主题教研活动方式，所谓基于Netmeeting的主题教研活动方式，前提是教研室主任提出需讨论或解决的主题，参与教师针对主题提前准备材料，同时将新技术Netmeeting引入教研活动中，突破时空的限制，提高教研效率。
现代大学按科研程度的不同分为研究型、教学研究型和教学型，另一方面随着高等教育规模不断扩大，特别是教学型大学的学生数量急剧增加，给我们的教学带来了新的挑战和压力，为了适应新的形势，推动教学改革，提高教学质量，关键是开展教学研究，而教研活动是高校开展教学研究的重要环节，因此针对教学型大学如何开展有效、高效的教研活动成为这类型高校面临的一个共性问题。
1社会背景
21世纪是信息时代，是一个以互联网为主要标志的信息化社会，国家教育部高度重视教育信息化工作，积极开拓教育信息化和网络教育工作。《国家教育部教育信息化十年发展规划》中明确指出加强高校数字校园建设与应用，其中构建数字校园的主要维度之一即校园网的建设，而据《高校校园网络建设与应用情况调查报告（2）》可知目前国内高校几乎全部都已建立校园网。综合类高校、理工农医类高校、文体艺术类高校的校园网建设情况总体较好。
2教学型高校教研活动现状
教研室是我国普通高等院校的具有教学管理、教学研究、教师培养、学术研究和创新引领等职能的基层教学实体，在高校教学管理体制建设中发挥着不可替代的作用，教研室对于高等学校特别是教学型大学教学工作的顺利进行和教学改革的深化、教学质量的提高具有极其重要的意义。
根据苏联高等和中等专业教育部1981年6月23日批准的《高等学校教研室条例》规定，教研室是“高等学校教学科研的基本组成单位，其任务是进行教学工作、科学研究和教育工作”。
信息化社会，为了适应新的形势，推动教学改革，提高教学质量，必须开展教学研究，而教研活动是高校开展教学研究的重要环节；然而，我们通过对国内教学型高校教研活动的调查发现，存在以下现象：一是教研活动缺乏计划性和目的性，没有主题，导致教研活动流于形式，而把一些通知精神的学习和事务性工作的安排当作教研活动，占用了教研活动的时间；二是由于教学型高校教师教学任务重，再加上一些科研工作量，同一教研室的老师没有多少时间相对固定的集中开展教研活动；三是同一教研室的老师由于教学任务重大多时候处于时空分离的状态；针对以上现象，传统的教研室集中的教研活动方式已经不能适应教学型大学解决教学、科研问题的需求，更别谈进行教学讨论；因此，在高校校园网建设情况较好的社会背景下，必须寻找一种基于网络的、解决时空分离的高效的教研活动方式。
针对以上教学型大学教研活动存在的主要问题，为了避免教研活动的随意性，同时解决教师与教师间的时空分离问题，本文提出借助校园网基于Netmeeting的主题教研活动方式。所谓主题教研活动方式，是由教研室主任提出需讨论或解决的主题，参与教师针对主题提前准备材料，从而避免教研活动缺乏计划性和目的性或者流于形式，至于Netmeeting的引入，是在校园网的基础上，将新技术融入教研活动中，突破时空的限制，扩大专家与教师、教师与教师间的互动渠道和途径，提高教研效率。
3Netmeeting介绍
Netmeeting----网络会议系统，是Windows系统自带的网上聊天软件，意为“网上会面”。Netmeeting除了能够发送文字信息聊天之外，还可以配置麦克风、摄像头等仪器，进行语音、视频聊天。
总结起来，NetMeeting共有以下四大功能：
1）聊天：文字，语音，视频统统都可以；
2）白板：可以和朋友共享一块黑板一起画图，一起完成演示文稿，一起进行表格统计等，非常棒的信息交流工具；
3）文件传递，特别是比较大的文件，用这个直接传递，避免邮箱因容量不足而拒绝接收，非常方便，但是要注意网络速度；
4）共享桌面、共享程序：如果你对一些教学软件不了解，可以请专家或其他教师指导操作，但是他不必亲自到你家来，而是直接通过网络在线进行指导，很快捷高效的。
基于校园网，通过Netmeeting，同一教研室的老师超越时空的界限，进行影音交流，开展教学研究，交流教学方式和经验，共享资源，协同备课，达成既定教研活动目标。
4Netmeeting主题教研活动及其步骤
应用Netmeeting为教研服务，如何避免教研活动流于形式，切实做到教学研究，本文认为开展“主题教研”是关键所在，就像开会要有主题一样，如此一来，教学团队的各位成员才会在教研活动前针对主题有目的、有计划和系统的整理、收集资料，从而在教研活动开展时有效的、有的放矢的参与到教研活动中。
基于Netmeeting的主题教研活动是由教研室主任提出需讨论或解决的主题，参与教师针对主题提前准备材料，在Netmeeting这种新技术的支撑下，让时空分离的老师轻松进行教学研究。进行Netmeeting网络教研活动，教研室主任或教研活动组织者进行如下操作：
1）单击“呼叫”菜单，选择“主持会议”；
2）在窗口里设置教研活动的主题，密码，安全性，呼叫性质，以及可使用的会议工具；
3）邀请教研活动的其它参与教师，直接呼叫即可；
进入Netmeeting网络教研活动后，教师可以实现以下交流：
1）呼叫联系人，在“地址栏”里输入对方的地址，可以是电子邮件地址、计算机名、IP地址、电话号码等，单击“呼叫”按钮，呼叫成功后进行影音交流；当然记住每一位教师的机器名或IP地址很不方便，这时我们就可以采用第二种方式进行通信。即利用目录列表进行呼叫，但在使用目录列表进行呼叫之前，必须先搭建一个搭NetMeeting服务器。NetMeeting服务器是由专业化公司提供和维护的，供NetMeeting用户登录、连接的服务器，也称目录服务器或Internet定位服务器（ILS）。ILS的英文全称是InternetLocatorServer，和NetMeeting一样，都是微软的产品。它运行于WindowsNT和2000环境下，可将用户的计算机打造成一个NetMeeting服务器。对于WindowsNT，需要到微软网站单独下载ILS软件；对于Windows2000Server，ILS是它的一个组件，只需进行简单安装。安装步骤如下：
①选择[控制面板]|[添加/删除程序]|[添加/删除Windows组件]命令。
②在[组件]列表中，选择[网络服务]|[详细信息]。
③在[网络服务的子组件]列表中，选中[SiteServerILS服务]复选框，单击[确定]按钮。
④安装完成后，不需要重新启动计算机，即可使用ILS服务。
2）活动中除传送声音和影像外，还可以即时传递文件，将事先准备好的相关的课件经过发送接收交换学习；
3）使用电子白板，教学研究是教研活动的核心，教学研究包括教学内容的设计、调整，教学方法的改进等，比如电路的连接、器件的安排可以通过白板展示、锁定或强调；
4）演示和应用程序共享，例如，当有的老师不知道如何安装某一个软件、或是不会使用某个教学软件的功能、或突然碰上计算机故障等问题，这时候，你就可以使用此“共享”功能，在家中就可以远端监视并遥控对方的Windows，直接进行演示，实际操作软件，快速和方便。
5）教研室主任或教研活动组织者当你在家组织教研活动时，利用NetMeeting的远程桌面共享功能将帮助你遥控办公室的计算机，和大家分享你办公室的计算机的内容。
总之，基于Netmeeting的主题教研活动方式是对教研活动形式所做的一次有益的尝试，目的是为了促进教师专业发展，优化教学效果。
作者简介：
陈韬（1977-），女，汉族，云南玉溪人，硕士，玉溪师范学院理学院教育技术系讲师，2007年华东师范大学教育技术学毕业，主要从事计算机教育应用和电子技术教学研究。
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